第525章 矛盾升级 (第3/3页)
的内容，真正的新知识点不多，大部分时间都花在了给推荐生解释基础术语上。
她也不是不理解推荐生的难处，可也得为自己的学习负责。
课堂上学不到什么，现在全是靠自学。
下课之后去图书馆，把正常人体学、病原病理学、药理学的教材一本一本学，不懂的地方记在本子上，等课间去找老师问。
幸好图书馆里的书够多，孙老师和另外几位老师也愿意在课后解答问题，不然光靠课堂那点进度，还不知道学到什么去。
但自学终究有上限，有些东西需要老师在课堂上讲，需要和同学讨论，需要实际操作，不是光靠自己看书就能补全回来的。
沈青梧抬起头，看了一眼黑板上那个还挂着的红色粉笔圈。
大家老这么吵闹下去也不是办法，课堂进度被拖住，矛盾只会越来越深。
不知道学校到底什么时候能拿出个明确的方案来。
分班也好，调整课程也好，总得有个说法。
今天这场争吵不过是把早就存在的矛盾摆到了台面上，可接下来呢？
是继续吵，还是坐下来把事情理顺？
她不是辅导员，也不是教务处的老师，这些事轮不到她来操心。
可作为一个想好好学医的学生，她希望这场争吵能早点平息。
不想时间浪费在走廊里的对峙和宿舍里的互相抱怨上。她来大学，不是为了看两拨人吵架的。
学校终究是上课的地方。
希望每天走进教室，老师按部就班地讲完该讲的内容，不用停下来解释一个所有人都该提前预习的术语。
希望下了课能和同学讨论病例、交流笔记，而不是听谁在背后说谁拖了后腿、谁又瞧不起谁。
也希望那些基础差但肯努力的人，能有一个真正适合他们的起点，好好努力。
沈青梧把笔记本合上，夹在胳膊底下，朝图书馆的方向走去。
不管学校什么时候拿出方案，在自己能掌控的时间里，要把每一分钟都用在刀刃上。