第116章：高校教师科研横向课题泡沫 (第3/3页)
研泡沫，败坏学术风气。”现在想来，叔叔的话简直是一针见血。
李斌还发现，这种横向课题泡沫背后，隐藏着一条灰色产业链。中介牵线搭桥，企业提供资质并享受免税，教师获得科研业绩和晋升机会，学校拿到漂亮的经费数据，看似多方共赢，实则损害了最根本的学术公平与公正。那些真正潜心做学术研究、不擅长搞经费的老师，在这种考核体系下处处碰壁；而那些善于钻空子、弄虚作假的人，却能凭借虚假的经费指标获得晋升，这只会让更多的人放弃真正的学术研究，加入到造假的行列中。而这种现象，在叔叔所在的211大学，是绝对不可能出现的。
更让他担忧的是，这种风气会对学生产生深远的负面影响。当学生看到老师为了经费弄虚作假，看到学术研究变成了一场金钱游戏，他们对学术的敬畏之心会慢慢消失，对求真务实的治学态度会产生怀疑。这样培养出来的学生，又怎么能成为社会的栋梁之才？而211大学培养出来的学生，带着扎实的研究经验和求真务实的态度进入社会，两者的竞争力差距不言而喻。
一天晚上，李斌加班批改学生的论文，看到王小宇的论文里有一段关于科研诚信的论述，写得真挚而深刻。王小宇在论文里说：“科研诚信是学术研究的生命线，只有坚守诚信，才能做出有价值的学术成果。作为未来的研究者，我们应该以严谨的态度对待每一项研究，拒绝任何形式的弄虚作假。”
李斌看着这段文字，眼眶忍不住湿润了。他想起王小宇在电话里的无奈，想起这个年轻人在不良科研生态中的挣扎。他突然觉得，自己不能就这样妥协，不能让这些充满理想的年轻人失望。他要像叔叔那样，坚守学术初心，哪怕不能改变整个环境，也要为身边的学生撑起一片干净的科研天地。
第二天，李斌主动找到了院长，向他反映了横向课题考核中存在的问题，还把江城科技大学的考核模式和科研生态说了出来，希望学院能够调整考核标准，注重学术研究的质量而非经费的数量。
院长听完他的话，脸上露出了为难的神色：“李老师，你的心情我理解。可现在是申博的关键时期，学校给我们下达了硬性任务，我们也是没办法。211大学有国家兜底，有优质资源，我们比不了啊。我知道有些老师在弄虚作假，但这也是无奈之举。你要是实在完不成指标，我可以帮你跟学校申请宽限一段时间，但指标是不能改的。”
“院长，难道申博的意义就是制造这些虚假的科研泡沫吗？”李斌激动地说，“我们是大学，是培养人才、传承知识的地方，不是追求虚假数据的工具。211大学之所以能培养出优秀的学生，做出有价值的研究，就是因为他们守住了学术初心。如果为了申博而牺牲学术诚信，败坏教育生态，就算申博成功了，又有什么意义？”
院长沉默了片刻，说：“李老师，我知道你说得有道理。但这不是我一个人能决定的，这是学校的整体政策。这样吧，你先回去，我会把你的意见向上级反映。”
从院长办公室出来，李斌知道，自己的努力可能收效甚微，但他并不后悔。他想起鹿鸣曾经说过的话：“就算改变不了整个环境，我们也要坚守自己的底线。作为老师，我们至少要让学生知道，什么是对的，什么是错的。”
回到办公室，李斌把张敏、王建国和周教授召集到一起，说出了自己的想法：“我知道大家都很难，但我不想弄虚作假。我打算把我这几年的研究成果整理一下，再去联系一些真正有需求的文化企业，尝试做一个真正有学术价值的横向课题。就算完不成指标，扣了绩效，我也不想违背自己的初心。我叔那边也答应帮我留意合适的合作资源，虽然不一定能拿到大额经费，但至少是实打实的研究。”
张敏愣了愣，说：“李老师，你这样太冒险了。要是完不成指标，聘期考核不合格，你可能会被辞退的。”
“我知道。”李斌点了点头，“但我不想用虚假的东西来换取职称和绩效。就算被辞退，我也能去中学教书，至少能安心地教学生求真求实。而且我相信，真正有价值的研究，总有被认可的一天。”
王建国看着李斌，眼神里露出了敬佩的神色：“李老师，你说得对。我们不能就这样妥协。我也打算试试，把我之前做的那个地域文化研究深化一下，再去联系几家企业，看看能不能谈成一个真正的项目。就算经费少一点，至少是实打实的研究。”
周教授也说：“我支持你们。我年纪大了，职称也到顶了，不怕扣绩效。我可以把我的一些研究资源分享给你们，帮你们联系一些企业和专家。我们就算不能改变整个环境，也要守住自己的学术底线，给学生做个好榜样。要是能借鉴一下211大学的经验，哪怕一点点，也是好的。”
看着三位同事坚定的眼神，李斌的心里涌起一股暖流。他知道，在这场荒诞的“金钱游戏”中，并不是所有人都选择了妥协。还有一些人，依然坚守着学术的初心，依然愿意为了真正的学术研究而努力。
接下来的日子里，李斌和王建国开始全身心地投入到真正的横向课题研究中。李斌还特意请教了鹿鸣，鹿鸣给了他不少建议，还帮他联系了一家做文化旅游开发的企业。他们跑遍了本地的文化企业、博物馆、非遗保护中心，深入调研，撰写研究方案。虽然过程很艰难，很多企业还是拒绝了他们，但他们并没有放弃。
王小宇也加入了他们的团队，负责整理调研数据和撰写研究报告。他告诉李斌：“李老师，跟着您做真正的研究，我才明白什么是真正的学术。以前帮其他老师做那些虚假的课题，我总觉得心里不踏实，现在每天跟着您跑调研、整理数据，虽然累，但很有成就感。我以后想考江城科技大学的博士，跟着您叔那样的导师做研究。”
李斌笑了笑，拍了拍他的肩膀：“学术研究本来就是一件需要耐心和坚守的事情。只要我们守住初心，认真做研究，就一定能做出有价值的成果。你好好努力，以211大学的研究生为目标，将来一定能实现梦想。”
几个月后，李斌和王建国终于谈成了一个关于本地非遗文化传承与创新的横向课题，到账经费5万元。虽然离7万的考核指标还有差距，但这是他们用自己的努力换来的实打实的成果。他们带着王小宇等学生，深入非遗传承人的生活，开展了详细的调研，撰写了高质量的研究报告，为企业制定了切实可行的非遗文化推广方案，得到了企业的高度认可。
虽然因为没有完成考核指标，李斌和王建国扣发了一半的绩效奖金，但他们的心里却很踏实。周教授也把自己的研究资源分享给了年轻老师，帮助他们开展真正的学术研究。王小宇的调研数据还被整理成论文，发表在了一篇省级期刊上，这让他对学术研究更有信心了。
与此同时，李斌也看到了一些积极的变化。学校里越来越多的老师开始反思横向课题泡沫的危害，有几位教授联名向学校提交了《关于优化科研考核体系、回归学术本质的建议》，还引用了江城科技大学等211高校的考核经验。上级主管部门也注意到了部分高校存在的科研浮夸风，开始开展科研经费专项检查，打击学术造假行为。
阳光明媚的一天，李斌站在讲台上，目光炯炯地看着台下的学生们，开始讲述关于学术诚信这个重要话题。
他语气坚定地说道：“同学们啊！学术研究就如同建造一座宏伟的大厦，如果没有坚实牢固的地基，这座建筑将会摇摇欲坠、不堪一击；而那些虚伪伪造出来的科研成果，则宛如虚无缥缈的空中楼阁一般，表面看起来光鲜亮丽，但实际上却脆弱无比。无论你们将来身处哪所高校——无论是声名远扬的 211 学府，亦或是平凡无奇的普通二本院校——学术研究的关键始终在于追求真理与实际。身为一名潜心钻研学问之人，我们必须牢牢守住诚实守信这条底线，并一步一个脚印地踏实前行。唯有如此，方能以货真价实且极具价值意义的研究结晶回馈于整个社会呀！”
台下的王小宇和其他学生们认真地听着，眼神里充满了坚定。李斌知道，虽然当前的科研生态还存在很多问题，横向课题泡沫的消除还需要很长的时间，但只要还有人坚守学术初心，只要还有人愿意为真正的学术研究而努力，学术的春天就一定会到来。他也相信，随着考核体系的不断优化，普通二本大学也能像211大学那样，让横向课题回归服务社会、培养人才的初心，让大学真正成为培养人才、传承知识、创新科技的殿堂。
窗外的阳光透过窗户照进教室，温暖而明亮。李斌看着学生们年轻的脸庞，心里充满了希望。他想起鹿鸣办公室里那些堆满研究报告的书架，想起那些在实验室里忙碌的研究生，更想起自己和同事们坚守初心的努力。他知道，这条路虽然艰难，但值得走下去。