四千四百五十二章 “AI+教育”项目 (第2/3页)
学“古诗”时，孩子可以穿越到古诗的场景中，与诗人互动，感受古诗的意境。
为了确保产品的教育专业性，童娟邀请了十位国内顶尖的教育专家组成顾问团，其中包括北师大的教育心理学教授和有着三十年教学经验的特级教师。“AI不能替代老师，”特级教师李老师在研讨会上说道，“咱们的产品应该是老师的‘教学助手’，帮助老师减轻备课和批改作业的负担，让老师有更多的时间关注孩子的身心健康和个性化需求。”
根据专家的建议，研发团队在产品中加入了“教师助手”模块。老师可以通过系统快速生成备课方案和练习题，还能自动批改作业，生成班级学习报告，精准定位班级的知识薄弱点。有位初中数学老师试用后反馈：“以前批改五十份作业要花两个小时，现在系统十分钟就能完成，还能告诉我哪些孩子在‘一元二次方程’上有问题，我备课的时候就能重点讲解，教学效率提升太多了。”
经过半年的研发，灵湖浩宇的首款“AI智能学习系统”终于完成了内测，包括一款护眼学习平板、一套自适应学习软件和一套教师助手系统。第一个教学实验基地选在了灵湖市的实验小学，当研发团队把产品送到孩子们手中时，立刻引起了轰动。
“太神奇了！我搭建的桥梁真的不会塌！”一个小男孩戴着AR眼镜，兴奋地大喊。旁边的小女孩则沉浸在古诗的场景中，跟着虚拟的诗人一起朗诵，脸上洋溢着开心的笑容。班主任王老师看着这一幕，欣慰地说：“以前上课总有几个孩子走神，现在大家都积极参与，连平时最不爱发言的孩子都主动举手回答问题了。”
但试点进行到一个月时，却出现了意外。有位家长向学校投诉：“我的孩子自从用了这个学习平板，每天都抱着不放，晚上都熬夜玩里面的情景化游戏，学习成绩不仅没提升，反而下降了。你们这根本不是学习产品，就是个游戏机！”
吴浩接
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