第132章 醒来还是很感动 (第2/3页)
书的其他角色低一个档次。
有时候伏黛都想教这些作者，你不会写女角色，就不能写个可以上床的女兄弟吗，再不济写个只会发糖的女角色也行，多女主写不好修罗场就写她们雌竞，当然最好的话肯定是写女兄弟暗地里雌竞表面上不停发糖。
本以为又是粪海掏金的一天，然而伏黛发现有本书的简介看起来还可以，虽然不是末世，但点子似乎挺有意思，先收藏了。
她抬头看了一眼考场，此时考试已经只剩下15分钟，大家要麽在写作文，要麽在检查答题卡，但她却看到来俊臣呆呆看着正前方，在一众低头的考生里显格外嚣张。
说起来，来俊臣虽然不是成绩最好也不是成绩最差的学生，但绝对是大多数老师心里印象最为深刻的学生。
就拿生物课来举例，有时候伏黛花了将近十分钟讲一道遗传概率题，讲完循例问一句『还有没有疑问』，放在其他班基本都会直接略过去，即便个别学生确实没听懂，大多数时候也会选择下课私下再来问，免浪费大家时间。
但来俊臣不一样，他如果有疑问真的会当场提出来，并且指出是哪个步骤听不懂，旁若无人地跟伏黛对话，主打一个『你敢问我就敢提』，大班教学被他整像是一对一私教似的。
刚开始伏黛还有点反感来俊臣这种作风，觉这个学生有点过於自我意识和想出风头，耽误大家的上课时间。但随着时间推移，伏黛渐渐发现二班的不同之处，在来俊臣的带动下，二班的学生明显更有勇气主动询问一些比较低级的问题，而不是像其他班，如果有人问的问题过於浅白，会被其他好学生责怪或者让他下课再去问，久而久之後进生也不敢在上课提问。
在学校，差学生提问要承受的压力是远大於好学生的。好学生提问，会被老师觉是『主动钻研高难题』，而差学生提问，则是会被老师认为『上课没认真听讲，这道题都讲过几十遍了你怎麽还搞不懂』。
有一次来俊臣也问了一道比较低端的送分题，刚好伏黛那天心情不太好，便责问他『我之前讲过你没好好听吗』，然後来俊臣非常乾脆地点头回应『是啊，老师你能再讲一遍吗』。
伏黛还记自己当时的心情，既有一点『他怎麽敢这麽直白』的惊讶，也有一点『真拿他没办法』的好笑，还有一点不知该怎麽描述的羡慕。
如果当初自己班上也有一个来俊臣，或许自己也能考多几分吧？
反映到成绩上，就是二班的平均分跟其他重点班明显拉开了差距，虽然600分以上的强者数量依旧不能跟锐志班碰瓷，但中下层已经跟锐志班相差无几，再差都能摸到二本线。
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