第一百八十三章 育才有方

    第一百八十三章 育才有方 (第1/3页)

    诚信新能源在省内的清洁能源布局进入稳定成熟期之后，省外业务拓展也随之稳步铺开，从集中式光伏基地建设，到城市充换电网络运营，再到分布式储能系统落地，每一项业务的延伸，都对专业对口、技能扎实、态度踏实的人才提出了更为迫切的需求。张诚在常年深耕一线的过程中深刻体会到，企业想要走得稳、走得远，单纯依靠外部招聘和人才引进，终究不是长久之计，行业特性决定了清洁能源领域的人才，必须懂现场、懂设备、懂安全、懂实操，而这些能力，恰恰是校园教育与企业岗位之间最容易出现断层的环节。

    他渐渐形成了一个清晰而坚定的想法：搭建一条从校园直通厂区、从理论直通实操、从学习直通就业的完整通道，通过深度校企合作，让企业参与人才培养的全过程，让学校贴近产业需求调整教学方向，最终实现学生有出路、企业有人才、地方有发展的多方共赢。这不是一时兴起的规划，也不是为了装点门面的形式，而是基于实业发展规律、基于人才成长逻辑、基于企业社会责任的长远布局。在张诚的理念里，做企业从来不是单打独斗的逐利行为，越是发展壮大，越要扛起育人与就业的责任，越要为行业与社会注入持久的活力。

    带着这样的思考与诚意，张诚主动对接了地方产业发展与教育协同主管部门，同时走访了省内多所以能源、电气、自动化、机械工程、新能源技术为特色优势的高等院校。在主管部门组织的首场校企协同育人专题座谈会上，他与负责统筹产业与教育衔接的领导面对面坐在一起，没有虚浮的客套，没有空洞的表态，整场交流都围绕真实需求、实际困难、落地路径展开。

    领导率先开口，语气平和却直指核心：“张总，我们关注诚信新能源已经很久了，你们在清洁能源领域一步一个脚印，不浮躁、不冒进，扎扎实实做项目、认认真真做实业，这正是我们地方产业最需要的标杆企业。当前我们一直在全力推动产教融合，核心就是解决两个问题：一是学生走出校园就面临就业迷茫，学的知识用不上，上手能力不足；二是企业招不到留得住、干得稳、能成长的实用型人才，很多合作停留在签约挂牌、参观合影，真正沉下去做培养、做输送的太少。我们希望能和你们这样的企业联手，把这件事做出实效。”

    张诚坐姿端正，神情诚恳，语气沉稳有力：“领导，您说到了最关键的问题上。我们做实体能源的，最看重的就是现场能力，光伏组件巡检、储能设备调试、充换电站运维、电网安全对接，每一个岗位都容不得半点纸上谈兵。校园里的年轻人有热情、有基础、有冲劲，理论知识扎实，学习意愿强烈，但最大的短板就是没有见过真实设备，没有参与真实流程，没有处理过真实问题，一出校门就要花很长时间适应岗位，甚至很多人因为不了解行业、不熟悉岗位，最终选择转行，这对学生、对企业、对地方人才留存，都是很大的浪费。”

    领导微微前倾身体，眼神里满是认同：“你是真正从一线走出来的企业家，看问题准、讲得实。我们要的就是这种直面问题的态度，不是喊口号、造声势，而是真刀真枪把人才培养做起来。你们企业有成熟的基地、完善的设备、完整的运营体系、经验丰富的技术团队，这些都是学校不具备的实践资源；学校有系统的教学体系、稳定的生源、专业的师资，这些也是企业单独做培养无法比拟的优势。两者结合，才能把人才链条真正打通。”

    “我们完全愿意把企业资源全部开放出来。”张诚语气坚定，没有丝毫保留，“诚信新能源旗下所有光伏基地、储能站、充换电中心、运维车间、仓储中心，都可以作为院校的固定实训基地，不设限制、不走过场，让学生真正沉到岗位上，跟着资深工程师、一线技术骨干手把手学习，从基础的设备识别、数据监测、安全规范，到进阶的故障排查、系统调试、项目协助，全程参与、全程实操。我们也愿意派出技术骨干走进课堂，把行业最新技术、岗位真实需求、现场实操经验带进教学，让学生在校园里就接触到最接地气的行业内容。”

    领导听罢，脸上露出明显的欣慰与肯定：“有你这份决心和诚意，这件事就成功了一大半。很多企业只想着从学校‘摘果子’，只想招现成能用的人，不愿意‘育苗子’，不愿意花时间、花精力、花成本做长期培养。你们愿意主动扛起育人责任，把最核心的实践资源拿出

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