第90章 我做老师？ (第3/3页)
“臣先从基础自学，比如加减乘除和打算盘。”
这是他读小学二年级的内容，之后要求更高，且没有学算盘。
“然后呢？”
老皇帝想想，‘学的很有步骤，好！’
“图形与空间，比如方田术，立体的侧面等。统计和可能性，整数，数量关系式和方程式。”
“等一等。”老皇帝道，“你说的这些，都是前人的著作？”
“没错，臣学的是天元术。”
天元术简单来说，就是用财务符号，通过一个排列，得出一个算式答案。
它的思想渊源于道、名、墨三家。
作为天元术发展高峰的四元术，朱世杰的《四元玉鉴》天地人与物并列的“四象会元”方法极有可能也受到道教思想的影响。
不过，他不会天元术，仅是托古喻今罢了，免得自己的数学功底，把这个时代的人吓到。
老皇帝正色道：“既如此，朕给你安排一个任务。”
“请陛下吩咐。”杨靖川躬身作揖。
“你按你自学的方法，编一套算术的书。如果感觉人手不足，朕可以拨你。”
此言一出，众人无不惊骇。
还有更让他们惊骇的。
“等编出来，如果可以的话，皇室自朕以下，都在御书房开一堂算术。”
哇！
这句话，连杨靖川都惊到了。
自己这点素质教育的本事，哪敢给老皇帝上课。
他刚要说话，老皇帝抬手阻止，继续道：“无论书读的如何，中了进士之后，就要学习这些，方能治理天下。”
说着，扫视皇子皇孙一遍，“尔等是皇族，用不着考科举，这些实用之学，正合适你们。”
“陛下！”
江渊顾不得君臣之礼，上前道：“臣觉得，这件事不妥。”
倒不是嫉妒，而是杨靖川干这个事，太得罪人了。
毕竟杨靖川只过了县试，光资历和身份都压不住那些人。
虽然接触的时间不长，可是江渊已经喜欢上这个学生，他不想让这个好苗子，被人憎恨。
老皇帝也看着杨靖川，正色问道：“靖川，你自己怎么看？”