第268章 颠覆认知的教学 (第3/3页)
感……这声音……还有这味道？”
那位搞环境科学的教授已经有些懵了。
他瞪大双眼，看着一个高鼻深目的胡商牵着一头满载香料的骆驼，从他“身边”擦肩而过，那骆驼身上浓烈的气味都仿佛真实可闻。
所有人都被这眼前的一幕，震得脑中一片空白。
他们试探着伸手，去触摸身边的建筑廊柱，能清晰感受到木材质地独有的温润与粗糙。
这是一种他们无法理解的，身临其境的“真实”！
站在讲台位置的孙立诚，此刻已经完全说不出话来。
他低头看着自己脚下，那里是一处高台，视野极佳，可以将整个长安东市的繁华尽收眼底。
他甚至能清晰地看到，远处店铺招牌上用唐代隶书写就的“波斯邸”三个字。
“孙老师？”
许易的声音将他从震撼中唤醒。
孙立诚猛地回过神，他看着许易，激动地道：
“这……这究竟是……”
“沉浸式教学环境。”
许易微笑着解释。
“只要老师们设定好课题，整个教室就会模拟出最贴合课题的场景。您现在可以开始讲课了。”
“比如，您讲到‘曲辕犁’，场景里就会立刻具现化出它的完整结构和使用方式，学生可以直接‘触摸’和‘感受’它的运作原理。”
这一下，所有老师都明白了。
他们的呼吸瞬间变得急促起来。
这哪里还是上课？
这分明是把书本上的文字，转变成生动的现实！
有了这样的教学工具，什么“冰冷的文字”这种鬼话，将彻底成为历史！
王振国院士的眼中爆发出前所未有的精光。
这是所有老师梦寐以求的教学环境，也是对于学生而言最好的学堂。
一小节的历史课很快讲完，众人还沉浸其中，意犹未尽。
当周围的场景褪去，变回那间简约的教室时，所有老师的脸上都带着些许的失落与渴望。
就在这时，王振国神情一凛，他发现了一个比沉浸式教学环境更恐怖的事实。
刚才经历的一切，每一个细节，每一个声音，每一种气味……
都被深深地烙印在了他的脑海里，清晰得仿佛用刻刀雕琢过一般！