第106章：清茶话教改，共探育人路 (第3/3页)
这里得到一些启发。
所以我想，能不能推动咱们两所学校开展教学交流，定期互换上公开课？比如让您学校的优秀老师来我们学校上公开课，分享他们的教学经验和方法；我们学校的老师也去您学校听课学习，把好的教学模式引进来。这样既能提升我们学校的教学质量，也能促进两校老师的共同成长。”
我听完，眼中闪过一丝赞许，沉吟片刻后说道：“这个想法非常好！校际教学交流是提升教学质量的有效途径，也是教育部门一直提倡的。不同层次的高校有不同的教学优势，互相学习、取长补短，确实能促进共同发展。你这个提议，不仅对你们学校有好处，对我们学校也有借鉴意义。我们学校的老师，有时候确实会陷入固定的教学思维，去你们学校看看一线老师是怎么应对不同基础学生的，怎么在有限的资源下开展教学创新，对他们也是一种启发。”
看到我支持自己的想法，李斌激动地说：“真的吗？那太好了！叔，我知道这个事儿需要两校教务处、相关学院的协调，我在我们学校这边可以去跟领导汇报，争取支持。但你们学校那边，我就没什么人脉了，想请您出面帮忙联系一下相关的部门和老师，促成这个事儿。”
“没问题。”我毫不犹豫地点头应道，表示非常乐意帮忙，毕竟自己已经在这所学校辛勤耕耘了整整四十个春秋，与教务处以及各个学院的领导们可谓熟稔于心。待回到家中稍作休整之后，便会立刻着手此事——首先要做的便是与教务处那位德高望重的王处长取得联络，并将你那极具创意且颇具前瞻性的构想一五一十地转达给他；接下来，则需致电本校管理学院及计算机学院中的数位出类拔萃之师，因为据我所知，他们此前亦曾提及有意同兄弟院校携手共进，共同探索更广阔领域内的教学合作之道。
然而在此必须坦诚相告于你：校际间的深度交流绝非轻而易举之事，欲成此功尚需精心谋划、缜密布局，不仅要拟定详尽无遗的交流计划，确切厘定参与交流的具体课程、实施日程表、呈现方式等关键要素，同时还务必要妥善处理好各位授课老师自身正常的教学任务分配问题，如此这般或许方能确保整个项目得以顺利推进并最终成功落地生根发芽开花结果。”听闻此言，李斌难掩内心激动之情，声音略微有些发颤地回应道：“我完全理解您所说的一切，只要能够如愿以偿地推动此项事业向前发展，即便耗费更多些时日也是值得的！依我之见，不妨暂且以管理学院作为突破口展开尝试性运作，从中挑选若干门具有代表性的核心课程组织公开示范课互授活动，譬如像《管理学基础》啦、《企业战略管理》之类的精品课程皆可纳入其中。待到积累起一定宝贵经验之后，便可循序渐进地向其余诸学院全面铺开推行开来。”
我微笑着点了点头，表示赞同道：“嗯，这种思路确实非常稳健可靠。通过先设立试点，然后逐渐扩大范围并加以推广，可以有效地降低风险，避免出现大的失误或问题。这样一来，整个过程会相对顺利且可控。对于咱们学校的老师们来说，也能够更好地根据贵校学生的实际情况来灵活调整教学内容与方式，从而保证公开课**真切切地发挥出促进相互交流、共同进步的积极作用哦。
就像刚才提到过的那样，如果采用案例教学法呢，老师们还可以事先精心筹备一批更为贴合二本院校同学们知识水平和认知能力的典型案例，如此一来便有助于你们的学生们更容易理解消化这些知识点啦。”听到这里，李斌兴奋不已，他猛地一下从座位上站起身子，满脸感激之情溢于言表：“哇塞，真是太谢谢您啦，大叔！有了您的大力支持和帮助啊，这件事情必定能够圆满成功哒！等到两所高校之间开始展开深入的学术交流活动之后呀，相信我们学校整体的教育教学质量一定会迈上一个崭新的更高层次哟！”
我摆摆手，让他坐下：“不用这么客气，我这辈子都在大学里工作，最看重的就是教学质量的提升，能为高校教育做点实事，我也高兴。对了，你们学校在推行教学改革的过程中，有没有考虑过利用大数据和人工智能技术？现在很多高校都在用这些技术做个性化教学服务，根据学生的学习情况推荐定制化的学习路径和资源，效果很好。”
李斌无奈地摇了摇头，叹息道：“唉，咱们学校现在可没办法涉足到这一块儿啊！毕竟资金和技术实力都太欠缺啦。要知道大数据和人工智能这些高科技玩意儿，那可是需要大量砸钱进去才能玩转的哦！而且光有钱还不行呢，得有专业的技术团队来支撑才行呀。咱学校这点儿可怜巴巴的经费，根本就是杯水车薪嘛！更别提什么相关的技术人才咯……”
听他这么一说，我倒是觉得没必要那么悲观。于是安慰道：“别急嘛，这事急不得，可以一步一个脚印慢慢发展嘛。其实不一定要去搭建那种超级庞大复杂的技术平台啦，完全可以先从小处着手、循序渐进嘛。比如说吧，咱们不是已经有现成的在线教育平台吗？那就好好利用起来呗！通过它来搜集学生们日常学习的数据信息，然后再仔细研究一下他们各自独特的学习方式以及存在的不足之处，最后根据每个人的实际情况对教学内容做相应的调整优化。你看这样行不行？嘿嘿，告诉你哦，咱们学校里还有位来自计算机学院的厉害老师呢，人家只用了几个简简单单的数据分析小工具，就能给每个学生量身定制出专属的个性化练习题推荐计划哟！据说自从实施了这套方案之后，那些学生们的学习效率简直是蹭蹭往上涨啊！”
实际上，在我们国家内部，一些高等院校早已成功地创造出了成熟且具有高度可复制性的范例。例如，福州大学至诚学院便是其中之一。该校精心打造了一种名为'D-I-C'（Data-Driven - Intelligence Empowered - Circular Improvement）的数据驱动型智能化教育体系。这一创新模式借助先进的人工智能技术，为广大莘莘学子们量身定制了 7x24 小时不间断的精确解答服务，并能够依据每个学生的实际学习情况，智能推送与之相匹配的知识图谱以及极具针对性的个性化学习资料。值得一提的是，该学院所开设的 AI 相关课程现已全面涵盖了校内超过一千门各类学科领域，其每月的访问量更是惊人地突破了一百万大关！更为难能可贵的是，这套高效实用的系统完全建立在校本知识库之上，无需耗费大量资金即可轻松实现部署与应用。
听到这里，李斌不敢有丝毫怠慢，急忙拿起笔将关键信息一一记录下来。他暗自思忖道："嗯，这种个性化习题推荐方案不仅成本低廉，而且实施起来相对容易许多。看来得好好琢磨一番才行啊！等回到公司之后，一定要立刻着手展开深入调查研究工作……"叔，今天跟您聊了一下午，真是受益匪浅。之前很多困惑我的问题，现在都有了解决思路。而且还得到了您的支持，促成两校的教学交流，这真是意外之喜。”
我笑了笑：“能帮到你就好。教学改革是一条漫长的路，需要一代又一代教育工作者的不断探索和实践。你作为一线教师，有这样的责任心和探索精神，很难得。以后在教学中遇到什么问题，随时可以来找我聊。”
太阳渐渐西沉，阳光从书房的窗户移开，室内的光线慢慢变暗。李斌迅速将笔记本和笔整理妥当后，从座位上站起身子，并面带微笑地说道：“叔叔啊！现在时候已经不早啦，那我也就不再继续叨扰您咯。您呢，可以先去跟那位王处长好好交流一下，如果后续有什么新情况或者最新进展，请务必及时告知于我哦，而我呢，则需要赶紧向咱们学校里的各位领导们详细禀报相关事宜，同时也要抓紧时间提前做好各项必要的筹备工作才行呐。”
听到这话之后，我连忙回应着点头应道：“嗯嗯嗯，没问题哒！我肯定会第一时间与他取得联络并保持密切沟通滴。”紧接着，我把李斌一直送到了家门口处，然后嘱咐他对于日常教学方面的事情不必过于着急上火、焦虑不安，只须脚踏实地、稳扎稳打地、一步步向前迈进即可，相信只要坚持下去终究都会收获丰硕成果滴！李斌听后连连点头表示明白，随即便用力挥动双手，同我道别且笑着宽慰我说：“叔叔呀，您大可放心吧！关于这些事情究竟应该如何处理应对，其实我心里都有数得很呢。
看着李斌远去的背影，我脸上露出了欣慰的笑容。我转身回到书房，拿起桌案上的工作笔记，在扉页上写下了一行字：“教育的本质是传承与创新，教学的真谛是适配与赋能。”写完后，端起早已凉透的菊花茶，慢慢喝了一口，目光望向窗外的夜空，心中已然开始盘算着如何与学校教务处沟通两校教学交流的事宜。我知道，这不仅仅是一次简单的校际交流，更是为不同层次高校的教学改革搭建了一座桥梁，而这座桥梁，终将为更多的学生铺就更宽广的成长之路。
书房里的灯光渐渐亮起，在寂静的夜晚中散发着温暖的光芒，就像我和李斌心中那份对教育事业的执着与热爱，在岁月的流转中，始终不曾熄灭。