第六十六章 段神怎么突然开始学习了

    第六十六章 段神怎么突然开始学习了 (第1/3页)

    段嘉彦分拨餐食的手一顿，无言，视线凌厉扫了面前的苗苗一眼，胜过万语千言。

    下午，苗苗在阿霞的“护送”下安全回了家。

    乔宋在批改试卷的过程中，特地给老班提了个建议。

    乔宋建议老班可以在他们七班，成立一个“一带多”“优带差”“优生与优生强强联合”“差生与差生实施短板互补，长处共扬”的学习小组，反正他们七班是年级文科班当中的重点班，每个人的学习底子其实并不差的，不存在差生和差生坐在一起，结果两个人自暴自弃，堕落的更加彻底这一说，单拎出来都是一条好汉。

    老班觉得乔宋这个提议很好。

    成立学习小组这种学习形式，虽然很早之前就已经被校领导给提出来了，并尝试运用在老师的日常教学之中，但由于实践效果并不好，所以渐渐也就被各位任课老师搁置下来。

    究其根本，还是因为一个班里学生学习水平良莠不齐所导致的。

    学习成绩好的，看不上学习成绩差；，学习成绩差的，人压根就不想学，自己态度摆不端正，旁人就算有心帮助，也起不到相应的效果。

    久而久之，学生群体当中慢慢就会升起一股怨气，最终导致都结果就是班里的学习氛围更差了。

    老班之前也做过相应的尝试，但每次都因为其他班级尝试效果不佳，最终还没等他们班做出成绩出来呢，他作为班主任自己就已经放弃了。

    乔宋在得到老班的首肯之后，当天下午就提交了一份看起来煞有其事的“计划书”，上面不仅记录了学习小组成立之后，小组和小组之间的学习活动应当如何开展，还根据每个人的学习能力、成绩水平，将七班的每个人都两两三三、最多不超过四人的分进一个小组里。

    老班利用班会时间，说了一下成立学习小组的事。

    之后的每个课间、自习课，学习小组可根据每个成员的具体学习情况，进行自由活动。

    就比如说现在，乔宋正

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