正文 第二百一十四章 研讨 (第3/3页)
去实践出真知大家讨论后觉得喻昕婷的演绎方法似乎更适合她的形象风格细腻一点没那么直接大气。在座的都不是不学无术之人仅仅这一点点就够大家各抒己见地卖弄好久了。
不过最深刻的似乎还是龚晓玲她简直有点入迷：“这是一种冥想在冥想中预感美好和苦难心弦不停波动……”
除了杨景行大家还得点头表示赞赏。
研讨嘛老师们就会比较不同的演奏一会喻昕婷弹一会杨景行弹。还好没人说喻昕婷的不行尽管有些段落她还比较吃力不过老师们似乎都怕杨景行要他们试一试都只是稍微提示喻昕婷并表示鼓励。
本来只该简单说一说整首作品的特点大家互相唱唱高调可因为贺宏垂的严谨和冯老头的穷追不舍慢慢就演变成了逐字逐句地翻来复起看到十一点的时候第一乐章还没讲完。
谨记老师的叮嘱杨景行认真回答每个问题但是基本是说了等于没说要么是各有各的特点要么就是他考虑也不成熟或者是老师们太褒奖他了。
第一乐章就浪费这么久第二乐章就更难搞了才一开始胡教授就和龚晓玲意见不合了。胡教授认为那些密集的八分音符应该弹出一种脉动的效果而龚晓玲觉得那样弹会使得旋律性降低。
李迎珍都难得看杨景行的嘴脸直接决定既要有脉动感又要有旋律性而喻昕婷还差很多火候把这一段表现得流畅自然。
贺宏垂也说：“这一段杨景行自己弹得不错。”
杨景行得弹一段确实如李迎珍说的那样。
冯老头似乎也很喜欢这一段说：“第一乐章我觉得杨景行是个作曲系的学生到这一段就更能看出他的钢琴天赋技巧而优美。”
一个教授附和：“尤其这种连奏断奏的呼应很不好弹。”
一个老师也发表一下意见：“呼应之后可以看成是一个微笑的表情然后有一点沉寂……”
怎么感觉越说越玄乎了而且好多意见和喻昕婷当初在李迎珍的帮助下分析的不一样这姑娘努力认真听着。
一个人啰嗦几句第二乐章还没讲完就已经十二点了。在主任的倡议下大家商量同意吃过午饭后再来。
两个学生去食堂走出老师们视线后喻昕婷对杨景行嘿嘿：“不要我说什么了。”
杨景行说：“我也不知道说什么。”
喻昕婷说：“说明他们都很重视你……我也觉得这首特别特别好。”
杨景行笑：“谢谢。”
喻昕婷说：“其实好多伟大的作品都是在很……不好的情况下创作出来的。”
杨景行说：“反正我也不指望伟大。”
喻昕婷说：“伟大需要时间嘛……本来就特别好！”
杨景行责怪：“我们是不是朋友？”
喻昕婷嘻嘻：“那我不说了……只好好练。”
甩着手走了一段后喻昕婷问：“李教授和龚教授都说第三乐章特别悲伤是不是真的？”
杨景行烦：“你也问？”
喻昕婷急：“我不是问作品……”
杨景行说：“就当是无病呻吟。”
喻昕婷说：“那就好。其实我还希望你没写过这首……”
杨景行指喻昕婷的脸：“你终于说实话了。”
喻昕婷不笑也不怕仰着圆眼睛说：“希望你以后不写了写开心的。”
杨景行点头：“其实不高兴也有高兴的一面。”
喻昕婷问：“为什么？”
杨景行笑：“凡事都有两面性。”
喻昕婷点点头：“你想吃什么？”
……,
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